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《大自然的语言》教学设计

樊胜军西安铁一中滨河学校

【课程标准要求】

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.理清课文思路，理解、分析课文内容，学会提炼有效信息。

3.从课文中获得对自然、科学的知识收获。

【课堂落实目标】

情感目标：

1.激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。

能力目标：

1．训练边读书边摘要的能力。

2.训练学生搜集、筛选、提炼信息的能力。

选修：1.训练生动形象进行口头描绘景物的能力。

知识目标：1．理解识记词语。

2．初步了解说明文的说明顺序、说明方法，重点掌握举例子的说明方法及其作用。

3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。

【课时安排】2课时

【课前自主探究】

早午读安排：

自由读，读准字音，初步感知课文内容。

小组朗诵比赛，体会文中情感。

预习课安排：

1.扫清字词障碍

2.正确字词音、形、义

连翘（qiáo）衰草连天（shuāi）观测（guān）风雪载（zài）途

翘起（qià）鬓毛衰（cuī）玄观（guàn）记载（zǎi）

落叶（luò）丢三落四（là）落枕（lào）?差异（chā）

差遣（chāi）差错（chā）参差（cī）

3.作者简介

竺可桢（1890――1974），浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和