第六单元　思辨性阅读与表达-学习之道 （教师版讲义）语文统编版必修上册（共18份打包）.docxVIP

《创新课堂》第六单元思辨性阅读与表达-学习之道（教师版讲义）语文统编版必修上册（共18份打包）

课时享读书之乐，悟读书之理——把握思想内容，领悟阅读的意义

学习目标1.归纳内容要点，把握文本思想内容。

2.品味文中哲理性语句，领悟阅读对人生的意义。

任务一对图书馆的礼赞，对知识的崇敬——把握文章的思想内容

王佐良在上中学时，去学校的图书馆“公书林翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。

活动｜把握文章的思想内容

1.王佐良写自己上图书馆之乐，感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写，加之国内战乱、亲人音信全无，作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写？

参考答案：这是一篇叙事性散文随笔，作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文，真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑，但这段图书馆学习的经历却意义重大，结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆下的苦读，才换来了优异的成绩