6.1 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册 (2).docxVIP

统编版八年级下册8.1《中华人民共和国主席——国家主席产生及地位》教案设计

项目

内容

课题名

8.1《中华人民共和国主席——国家主席产生及地位》

（人教版八年级下册道德与法治，教材第73-74页）

教材分析

本课是人教版《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”的第八课，是国家机构体系的重要组成部分。

1.地位作用：承接前两课“全国人民代表大会”“中华人民共和国主席”的国家机构知识，是学生系统理解我国国家机构架构的关键环节，帮助学生明确国家主席的宪法地位，厘清国家机构间的权责关系。

2.内容逻辑：教材以“国家主席的产生和地位”“国家主席的职权”为核心主线，通过“生活观察”“相关链接”“阅读感悟”等栏目，从宪法规定、选举程序、履职要求三个维度展开，符合八年级学生从具象到抽象的认知规律。

3.育人价值：本课是落实宪法教育的重要载体，旨在引导学生认同我国的国家制度，增强对国家领导人的政治认同，树立宪法意识和国家观念。

核心素养目标

1.政治认同：了解国家主席的产生、地位和职权，认同国家主席是代表国家的元首，拥护我国的国家制度，增强对国家的归属感和认同感。

2.法治观念：掌握宪法关于国家主席的相关规定，明确国家主席的职权由宪法赋予，树立“宪法至上”的法治意识，学会用宪法视角分析国家机构运行。

3.责任意识：理解国家主席“我将无我，不负人民”的责任担当，培养学生的公民责