6.2按劳分配为主体、多种分配方式并存 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.pptxVIP

公有制为主体、多种所有制经济共同发展（赚/生钱）谁—做大蛋糕问题按劳分配为主体、多种分配方式并存（分钱)切蛋糕问题社会主义市场经济体制（花钱）吃蛋糕问题我国的基本经济制度①②③导入

第六课《我国基本经济制度》6.2按劳分配为主体、多种分配方式并存统编版道德与法治八下第单元

政治认同：通过分析家庭收入来源，感受制度对共同富裕的保障，增强对国家经济制度的认同。法治观念：通过了解分配制度的法定依据，认识国家通过低保、税收等法治手段保障分配公平，树立“合法分配、公平受益”的观念。责任意识：通过关注生活中的经济运行现象，树立劳动助力国家发展的责任意识。核心素养

1.我国分配制度的基本内容和要求2.我国经济制度中的其他分配方式3.我国分配制度的重要性/价值意义/优越性学习目标要求：阅读教材P61-63，在课本上标记问题要点。

总议题：明晰我国分配制度，共探共同富裕路径分议题一：辨分配方式，识制度根基分议题二：探共富路径，析多元实践分议题三：完善制度，共享发展

分议题一辨分配方式，识制度根基

61-62P生活观察：分析家庭收入来源小组讨论

小琪的爸爸在一家国有企业上班，月工资8000多元，年底还有20000元奖金。小琪爸爸的收入是按哪种分配方式取得的？为什么？在国有企业上班属于公有制经济（国有经济）中的职工月工资+年终奖金这是按劳分配（在公有制单位中根据劳动贡献获得工资、奖金等）现