探问生命-初中-美术-教学设计.docxVIP

《探问生命》

姜雪怡西安国际港务区铁一中陆港初级中学

第一部分教学设计思路

课程标准

1、反思生活中的选择，认同选择的重要性，初步树立正确的是非观。

2、认同生命的价值与意义，养成逆境中战胜挫折的意识，保持乐观的态度。

3、感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，认同中华文化。

教学目标

1.知识与能力：了解生命的基本特征，认识敬畏生命的原因与做法；敬畏生命是生命至上的价值观体现，培养学生从图片、视频、史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

2.过程与方法：通过探究问题及视频，运用启发探究法，让学生对于生命的独特、来之不易与不可逆有更加直观的感受与认识；通过播放视频影像、图片、问题探究等途径，认识生命的脆弱艰难、坚强有力、崇高神圣，明确因此需要敬畏生命，同时通过思辨问题、五人小组讨论等，明确敬畏生命的做法。通过学习，使学生学会归纳课文的方法，使学生学会从图片材料、思辨问题中获取有效信息。通过小组讨论，师生共同探究，

3.情感态度与价值观：通过学习探问生命，使学生深刻体会生命的来之不易、不可逆、独特等特点，感受生命的脆弱、坚强与有力，激发学生对于生命的敬畏之情，从而树立为生命至上的观念，尊重自己的生命同时尊重他人的生命，与周围的生命休戚与共。

教材分析

本课为七上最后一个思维单元的第一课，在前两个思维单元的基础上，从自我到他人，最后走向生命的探问、珍视与绽