噪声及其控制-初中-物理-教学设计.docxVIP

《噪声及其控制》教学设计

郭亚茹西安滨河学校

课标要求：

噪声及其控制教材分析：本节内容是在学习了声音的产生与传播、声音的特性和声的利用之后，对声学知识的延伸拓展。本节内容可分为三部分：

（1）噪声的来源；（2）噪声强弱的等级和危害；（3）控制噪声。

本节内容教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经能探究防止噪声各种措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径。这些内容的教学充分体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，具有丰富的德育教育价值。在渗透学法，培养学习习惯的同时，还能增强学生的环保意识。这对解决当今社会和今后面临的日趋严重的环境污染问题很有帮助。

二、教材分析：

噪声及其控制是内容是本章在学习了声音、乐音之后认识到还有另外一种声音噪声，近年来，噪声已经被列为国际公害，它严重污染着环境，尤其是城市环境，本节就从这一点切入主题，希望能够利用现代化技术处理噪声，同时对整个初中声学的现实应用起到了关键作用，提升学生的科学钻研、实践动手、团队协作和德育素养，知道科技来源于生活，服务于生活，为学生的全面发展奠定坚实基础。

学情分析

学生心智特征分析：思维活跃，好奇心强，求知欲高。刚开始学习物理，学生的学习热情高涨，有较强的上进心和探究知识的欲望。

学生已有知识经验分析：学生对于学习物理的方法并未掌握，所以，教师要予以必要的学法指导。本