3.9 帮我指方向 第2课时（教学设计）科学冀人版二年级下册2026.docxVIP

冀人版（2024）科学二年级下册

《帮我指方向》教学设计

课题

3.9帮我指方向第二课时

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道除太阳外，还有指南针、树木、北极星、导航等多种辨向方法，了解生活中常见的辨向工具与自然现象。

科学思维：

能对比不同辨向方法的适用场景，归纳各类方法的特点，培养比较、归纳的思维能力。

探究实践：

能扮演小向导为访客指路，收集并分享更多辨向方法，完成小组交流与评选。

态度责任：

感受生活中科学知识的应用价值，培养乐于助人、合作探究的意识，增强解决实际问题的能力。

教学重难点

重点：学会多种辨向方法，能在实际场景中为他人指路。

难点：灵活运用不同辨向方法解决实际方向问题。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、问题情境

同学们，上节课我们了解了如何利用太阳辨认方向，这节课我们继续探究除太阳外，还有哪些方法可以帮助我们辨认方向？

课

程

学

习

二、科学探究

活动：做个小向导

出示图片

根据太阳位置辨认方向，为访客指路。

请问报告厅怎么走？去报告厅往南走。

现在是早晨，面朝太阳，前为东，后为西，左为北，右为南。

同学们，把自己做小向导的经验和不足与小组同学进行交流，评选出优秀的小向导。

三、应用与拓展

巧辨方向：

请你想一想，生活中还可以利用哪些方法帮助我们辨认方向呢？

生活中还可以利用哪些方法帮助我们辨认方向呢

大树的树叶朝南一侧更茂盛

指南针辨方向

北