大单元教学设计-铁及其化合物-高中-化学-教学设计.docxVIP

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大单元教学设计——铁及其化合物

王玲洁西安铁一中滨河高级中学

一.教学内容分析及课时分配

1、单元教学情境的选择和单元学习内容分析

指向素养的学习是真实情境与任务介入的真实学习，只有在真实情境下运用某种或多种知识完成特定的任务，才能评估关键能力、必备品格和价值观念。基于对课程标准的解读以及对学习内容及其承载的学科价值的整体考虑，选择较为熟悉的“补铁剂”为贯穿整个单元的大情境，确定了“补铁中的科学”的单元主题名称，具体以燕麦中的铁、第一代补铁剂（硫酸亚铁）创设课时情境，在完成铁及其化合物核心知识教学的同时，培养分类观、元素观、转化观等学科观念，带领学生感受模型认知和科学探究的学