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产出导向法在高中文言文大单元教学中的应用研究

南方西安国际港务区铁一中陆港高级中学

内容提要：产出导向法（POA）以“输出驱动输入”为核心逻辑，为解决高中文言文教学中“学用分离”问题提供了理论支持与实践路径。本研究基于大单元教学理念，探索POA在文言文教学中的实践应用。研究证明，POA通过任务驱动与动态评价机制，有效促进知识向能力的转化，为高中语文文言文教学和传统文化传承与创新能力培养提供了新思路。

关键词：POA产出导向法；高中语文；文言文教学

一引言

在新时代背景下，习近平总书记多次强调，教育的关键在于将理论与实践相结合，学以致用（张铭凯,靳玉乐，2020）。“学用结合”不仅能够提升学生的实践能力，还能增强其创新精神和社会适应能力，是新时代教育改革的重要方向（张亮,徐国峰,王勇，2020）。当前，高中语文文言文教学普遍存在“重知识灌输、轻能力培养”的现实困境。学生学习兴趣不足，输出能力薄弱，在一定程度上制约了其语言能力与审美素养的协同发展。产出导向法（POA）作为一种新兴的语言教学理论，以“输出驱动输入”为核心理念，为突破文言文教学困境提供了全新的理论视角。

本研究致力于探索产出导向法（以下简称POA）在文言文教学中的具体应用路径，旨在助力学生语言能力与审美素养的协同发展。研究将围绕以下核心问题展开：如何通过POA优化文言文教学设计？