《花钟》基于标准的教学设计(.docVIP

13.《花钟》基于标准的教学设计

教材来源：小学中段部编版《语文》教科书，人民教育出版社2018年版。

内容来源：小学三年级语文（下册）第四组

教学主题：祖国山河

课时：共2课时第1课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于识字写字

学习独立识字，能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

在感悟、品味、运用语言的实践中,学习运用多样的句式表达。读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2.教材分析

《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

3.学情分析

这篇课文是人教版小学三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》按照“归纳现象—