《认识图形》教学设计 (1).docVIP

认识图形

教材来源：小学一年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

主题：认识图形

课时：1课时

授课对象：一年级学生

内容来源：小学一年级〈数学（下册）〉第四单元

设计者：李华

目标确定的依据

课程标准相关要求

在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间概念。

教材分析

本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元有趣的图形》的内容。主要是在在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

学生分析

学生对平面图形的认识还处于初级阶段，但学生对于图形的学习很感兴趣，这是学生们非常喜欢的一节课。班里有的学生动手能力很强，能比这各种物体画出图形，体会出体在面上，有三分之二的学生能够理解。

学习目标：

1.、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆体会面在体上

体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间概念。

评价设计：

评价设计一：通过活动一、活动二、活动三