北师大版二年级下册教案第三单元第8课时.docVIP

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第八课时

课题

有多少个字

学校

设计者

教学

目标

1经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。

2、结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。

教学

重难点

经历估计的过程，体会估计策略，积累估计的经验，

教学

方法

探究合作交流

教学

准备

课件、投影

课时

8

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

创设情境，导入新课

情境引入：出示数学家祖冲之的故事：请同学们读一读

二、解决问题，建立数学模型。

1、读了刚才的故事，同学们估一估这个故事有多少个字呢？

要求：快速地给出答案，不要数、不要细想，就凭直觉给出答案。

2、小组合作，估一估，说一说

快速地估计的结果会存在较大的差异，到底哪个结果更合适呢？请同学们仔细想一想怎样才能估出这段文字的字数，并再次估一估。

指名说出估算方法（依靠策略）

比较两次估计结果，说一说有什么不同。

学生读故事，感受数学家的魅力。

学生快速给出答案，估算的结果不能改，可能出现

估得过高或过少。

小组合作，估一估，说一说说出自己的估算方法

体会别人都是怎么估的。

依靠策略

体会估计策略的价值。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

二次备课

3、估一估，填一填。

通过观察，你发现了什么？

独立完成，在集体交流。

三、