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边境县域高中读后续写中伏笔的捕捉和照应探究

林雪菲靖西市靖西中学

摘要：本论文以边境县域高中为研究对象，聚焦英语读后续写中伏笔的捕捉与照应问题。通过对边境县域高中英语教学现状的调查，结合学生实际写作案例，深入分析学生在伏笔捕捉与照应方面存在的困难及成因。基于理论研究与实践探索，提出一系列适用于边境县域高中的伏笔捕捉和照应教学策略，并通过教学实验验证其有效性。研究旨在提高边境县域高中学生读后续写中对伏笔的处理能力，提升英语写作水平，为边境地区英语教学质量的提升提供理论支持与实践参考。

关键词：边境县域高中；读后续写；伏笔捕捉；伏笔照应；英语教学

一、引言

1.1研究背景

边境县域高中由于地理位置、经济条件等因素限制，英语教学资源相对匮乏，教学理念和方法更新较慢。在英语教学中，读后续写作为近年来高考英语的重要题型，对学生的阅读理解、逻辑思维和语言表达能力提出了较高要求。伏笔作为一种重要的写作手法，在构建连贯、合理的故事情节中起着关键作用。然而，边境县域高中学生在应对读后续写时，往往因无法有效捕捉和照应伏笔，导致续写内容逻辑性差、情节突兀，难以获得高分。因此，探究边境县域高中读后续写中伏笔的捕捉和照应策略具有重要的现实意义。

1.2研究意义

从理论层面来看，本研究有助于丰富英语读后续写教学理论，特别是针对边境县域高中这一特殊群体，填补相关研究空白，为后续研究提供理论参考。从实践层