原创力文档内蒙古生态屏障建设视域下初中生物学跨学科实践教学的创
新研究
一、发现问题的过程及拟解决的问题
（一）文献综述
1.国际研究现状
生物学跨学科实践与生态素养培养是国际科学教育（STEM/STEAM）的核心议
题。美国国家研究理事会（NRC，2024）强调生物教育应从单一学科走向跨学科，
通过解决真实世界的生态问题（如气候变化、生物多样性丧失）来培养学生的系统
思维和科学探究能力。芬兰教育委员会（FNAE，2023）提出“现象式生物学学
习”，鼓励学生在森林、湿地等真实生态系
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