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《大还是小》教学设计

导入

大还是小对比导入。师板书，生齐读课题。

检测预习

师范读，生自由读文，检测自然段。

闯三关

我是识字小能手

带拼音读词语，师领读一遍，生齐读一遍，找生读。（注意引导候和服组词后变轻声）

去掉拼音读一读，摘苹果读

带拼音认生字，师零读一遍，找小老师领读一遍，去掉拼音后开火车读。

交流识字方法：

加一加：时、穿；偏旁识字：候、得、很（表程度）、穿、快（小视频）；比一比：觉与学、自与目；组词语：自己、衣服、时候；字理识字：穿；猜谜语：穿

我是小小朗读家

听录音，用手指着课文认真听。

生齐读，男女生读，师生合作读，一替一段读。（提醒学生不拖音，不唱读）

我是小小书法家

书写“自“和”己“，生观察（提醒看占位、找特殊）-展笔顺-师范写。

生打开课本自己书写，师巡视，提醒生坐姿和握笔姿势。

展示生写的字，其他同学点评。