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提高学生课堂参与度之高中物理“说题”教法初探

龙思琦西咸新区铁一中金湾中学

摘要：以课堂说题为实例，研究探讨学生在物理习题课中参与度的培养，简要介绍了学生在课堂中如何说题，教师在课堂上如何引导学生发展主体地位，提高课堂参与度及有效性。通过这样的方式，让学生在新教学理念下回归课堂主体，形成主动学习的习惯。

关键词：物理；说题；参与度；发展

课堂的主体本就是学生，但在现实的课堂中大部分教师占领了主体地位，老师变成了主角，课堂中教师讲学生听已成为常态，学生很少思考，为什么这么做，我该怎么做。长久以往，学生成为被动听课、被动学习，久而久之，降低了学习的积极性，课堂的参与度，特别不利于学生