思政小课堂与社会大课堂协同育人的实践探索-以模拟政协社团课的实施为例-高中-政治-论文.docxVIP

思政小课堂与社会大课堂协同育人的实践探索

——以模拟政协社团课的实施为例

成雯西安铁一中滨河高级中学

内容摘要：新时代思政教育需要突破传统课堂模式，探索更多以学生为主体的社会实践类课程与思政课堂相结合，如：模拟政协，模拟联合国等活动，通过实践参与使价值观内化，有效提升学生的政治素养和实践能力。本文结合模拟政协选修课的教学实践，分析思政课堂与社会实践结合，对提高学生政治素养的积极作用，为思政教育改革提供一些参考。

关键词：思政小课堂社会大课堂模拟政协政治素养提高

一活动型思政课程发展必要性：

新高考改革对学科思维建构和运用知识解决问题的能力都给出了更高要求。

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出构建活动型学科课程，要求将课堂学习与社会实践相结合。而传统思政课堂单向灌输较多，重理论轻实践，学生缺乏与社会链接，对我国政治制度缺少直观体验，无法提高解决问题的能力。

2021年，习近平总书记曾说：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”2025年3月6日，总书记在全国政协联组会上，再次明确要求：“把思政教育小课堂和社会大课堂有效融合起来。”如何有效融合？如何运用课本知识解决现实问题，强化学生的政治认同与使命担当？青少年模拟政协活动近年来做出了有益的先行探索。

二思政小课堂的知识迁移应用：

新课标明确建议：“教师根据新