三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第4单元_第10课学会表达_第2课时_逐字稿.docxVIP

-

逐字稿

三年级下册道德与法治第10课《学会表达》第2课时逐字稿

（总时长：40分钟）

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：同学们好，上课之前老师先请大家看两段咱们班同学自己演的小视频，大家仔细看，看看两段视频里发生的事有什么不一样，结果又有什么不同，好不好？

生（齐）：好！

（教师播放第一段1分钟视频：课间休息时，学生A不小心碰掉了学生B的文具盒，文具撒了一地，A不耐烦地说：“你怎么把文具盒放桌边上啊，捡起来不就完了”，B听完生气地和A吵了起来）

师：第一段视频看完了，接下来我们看第二段。

（教师播放第二段1分钟视频：同样的场景，A蹲下来边捡文具边说：“对不起对不起，我走得太急没注意，把你文具盒碰掉了，有没有摔坏的笔呀？我赔你”，B笑着说“没事没事，也怪我放得太靠边了，我和你一起捡”）

师：两段视频都看完啦，老师想问大家，同样是碰掉了文具盒这件小事，为什么第一段里两个同学吵起来了，第二段里反而和和气气的呀？谁来说说你的想法？

生1：我觉得是因为第一段里的A说话太凶了，明明是他碰掉的，还怪B放得不好，所以B生气了。

师：说得很有道理，你一下子就抓住了关键点！还有谁想补充？

生2：第二段里的A先道歉了，还关心有没有摔坏笔，所以B就不生气了，两个人还一起捡东西。

师：观察得真仔细！还有不同的想法吗？

生3：因为他们说话的方式不一样，说的话不一样，所以结果就不一样了。

师：大家