2026春人教版小学美术六年级下册《我国古代建筑艺术》教学设计.docxVIP

2026春人教版小学美术六年级下册《我国古代建筑艺术》教学设计

一、学情分析

六年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，经过五年多的美术学习，已掌握线条、色彩、造型等基础美术语言，具备一定的绘画写实能力与作品欣赏能力。他们思维活跃，逻辑分析能力逐步增强，对艺术作品的探究欲从表面形式延伸至文化内涵层面，敢于表达个人审美见解。但学生对我国古代建筑的认知多停留在直观印象，缺乏对建筑结构、艺术特色与文化内涵的系统了解，空间感知与理性分析建筑美的能力有待提升，且个体间美术基础与兴趣存在差异，教学中需兼顾不同层次学生的学习需求，以直观素材与互动探究激发其学习兴趣。

二、教材分析

《我国古代建筑艺术》是2025-2026学年人教版小学美术六年级下册“欣赏·评述”与“综合·探索”领域的重要课程。教材以我国古代经典建筑为载体，聚焦建筑的外观造型、结构特点、群体布局、装饰色彩与文化内涵，引导学生系统认识宫殿、民居、园林、宗教等不同类型的古代建筑。本课承接中低年级对传统艺术的初步认知，衔接初中美术对传统建筑文化的深入探究，既丰富学生对中华传统艺术的认知体系，又通过欣赏、分析、实践等环节，落实审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，帮助学生感受古代建筑的艺术魅力，增强文化自信与民族自豪感。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：能够观察