有机化合物的同分异构现象-高中-化学-教学设计.docxVIP

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本是同根生结构何其多——有机化合物的同分异构现象

杨雅兰西安铁一中滨河学校

一.教材分析

（一）课程地位及作用

一、教学内容分析及课时分配

本节课的内容是学生继必修阶段所学“同分异构体”的基本概念后对同分异构体进行的系统性学习，学生有少量的日常生活经验和一些已学知识为学习基础，比如烷烃、简单一卤代物的同分异构体。本节课之后将要分类学习各种有机物的同分异构体的书写也将以此为基础，作为选择性必修阶段的开端，本节课不仅是对必修阶段内容的概括总结与巩固提升，更是对选择性必修3《有机化学基础》的铺垫，在中学化学学习的有机化学模块这一大单元中有着重要的检测应用、巩固提升作用。

从知识的