10的认识-小学-数学-教学设计.docxVIP

《10的认识》教学设计

周灿四川省巴中市巴中师范附属实验小学

一、教学目标

1.（数感）会正确读、写10。

2.（数感）使学生理解数位，初步认识“个位”和“十位”。

3.（创新精神）培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识10。

（二）教学难点

对数位的认识。

三、教法学法

（一）教法

通过单元图让学生产生学习的兴趣，并让学生在操作中掌握数的组成。这样由具体到抽象的过程容易引起学生的兴趣，让学生能够学会自我学习。

（二）学法

通过捆、拨、读写及说一说等方式体会10的含义及组成。

四、师生准备

教师：PPT课件、计数器、小棒。

学生：计数器、小棒。

五、教学过程

（一）情境导入

出示教材第64页主题图。

师：请大家观察这幅图，图中有什么？有多少？

学生独立数数，小组交流。

师：同学们发现了吗？这些数量都比我们之前数过的要多一些，那这些数你们会读吗？（课件同步翻页）

生自由发言。

师：接下来，请大家伸出我们的双手，数一数，一共有多少根手指？（10）今天我们先来学习10的认识。（师板书：10的认识）

【设计意图】通过情境图导入，激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习情感与态度。

（二）探究新知

1.?教学例1（10的引入）

师：请同学们和我按顺序