七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第7课 谁是最可爱的人 _ 魏巍 36_第2课时_逐字稿.docxVIP

-

逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

（教师提前打开多媒体，播放1分钟剪辑视频：先是《长津湖》中冰雕连战士冻僵仍保持持枪姿态的特写，镜头一转是2021年抗美援朝烈士遗骸归国的机场，礼兵手捧覆盖国旗的棺椁缓步前行，路边群众举着“欢迎英雄回家”的横幅红了眼眶，最后画面切到2023年重庆山火现场，穿橙色消防服的战士逆着人流往山上冲，戴头盔的摩托骑手背着物资在陡峭的山路上飞驰。视频结束后屏幕定格在黑色背景上七个烫金大字：谁是最可爱的人）

师：同学们，视频看完了，老师看到好多同学刚才都看得特别认真，有的同学眼眶都红了。上节课我们已经初步走进了抗美援朝战场，了解了志愿军战士的几个英雄事迹。今天上课之初，老师想先问大家两个问题，大家可以先思考10秒钟，不用急着回答。第一个问题：70多年前，那些在冰天雪地里啃着冻土豆、和敌人殊死搏斗的志愿军战士，他们牺牲的时候，确切知道自己的付出会换来我们今天坐在明亮的教室里上课的和平生活吗？第二个问题：现在我们生活在没有硝烟的和平年代，“最可爱的人”这个称谓，是不是已经过时了？

（学生低头思考，有的小声和同桌交流，10秒钟后抬头看向老师）

师：好，时间到，我看大家都有自己的想法了，没关系，我们把这两个问题装在心里，今天这节课我们就再次走进魏巍的《谁是最可爱的人》，去寻找这两个问题的答案。首先老师给大家明确一下本节课我们要完成的三个学习任务：第一，探