3.9《河流与湖泊》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.docxVIP

苏教版小学科学三年级上册第三单元《地球上的水体》

第9课《河流与湖泊》详细教学设计

一、活动主题

任务一：绘制“校园周边水系图”——初探家乡水脉

二、课程标准依据

本课教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》：

核心概念：9.宇宙中的地球

学习内容：9.5地球系统（水循环）——知道地球表面的海陆分布情况，说出河流、湖泊等主要水体类型。

学段目标（3-4年级）：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象；初步具有描述对象外部特征和现象的能力。

三、教材分析

本课是苏教版三年级上册第三单元《地球上的水体》的起始课。教材通过图片对比，引导学生直观认识河流与湖泊的形态特征（河流是狭长、流动的；湖泊是宽广、相对静止的）。核心活动是通过模拟实验（用泥土、沙石塑造地形，模拟降水），探究河流与湖泊的形成与地势高低、降水的关系。本课旨在建立对身边最常见淡水水体的初步认知，理解水、土、植被的相互依存关系，为后续学习地下水、海洋及珍惜水资源奠定知识基础和情感基础。

四、教学目标

1.科学观念：通过观察与比较，知道河流和湖泊是两种常见的地表淡水水体，能描述它们的基本特征（河流：狭长、流动；湖泊：宽广、静止）。

2.科学思维：能基于模拟实验的现象，初步分析河流与湖泊的形成与地势、降水之间的关系。

3.探究实践：能小组合作，利用提供的材料（托盘、泥土、沙石、洒水壶