3.10《地下水》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.docxVIP

苏教版小学科学三年级上册第三单元《地球上的水体》

第10课《地下水》详细教学设计

一、活动主题

任务二：探秘“地下水库”——寻找隐藏的淡水

二、课程标准依据

本课教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》：

1.核心概念：9.宇宙中的地球；11.人类活动与环境

2.学习内容：9.5地球系统（水循环）——知道水在地球表面和地下以不同形式存在和循环；11.3水资源的保护与利用——树立节约用水的意识。

3.学段目标（3-4年级）：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象；初步具有描述对象外部特征和现象的能力。

三、教材分析

本课是苏教版三年级上册第三单元《地球上的水体》的第二课。在学习了地表可见的河流与湖泊后，本课将学生的视野引向地表之下，探究看不见却至关重要的水体——地下水。教材通过“井水从哪里来”这一核心问题，引导学生思考地下水的来源。核心活动是通过模拟实验（分层铺设沙土、碎石模拟地层，洒水模拟降水），直观展示雨水如何下渗、聚集形成地下水层（含水层），以及井是如何取用地下水的。本课旨在帮助学生建立“地下水是雨水、雪水等渗入地下形成”的科学观念，理解其作为重要淡水资源的珍贵性，并为后续学习珍惜水资源奠定基础。

四、教学目标

1.科学观念：通过模拟实验与推理，知道地下水是雨水、雪水等渗入地下，在土壤和岩石缝隙中积聚形成的；了解井是获取地下