2026人音版音乐一年级下册第五单元《吉祥三宝》教案.docxVIP

《吉祥三宝》课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

人音版一年级下册第五单元《可爱的家》第3课《吉祥三宝》

【教材分析】

《吉祥三宝》是人音版一年级下册第五单元《可爱的家》第3课时欣赏课。《吉祥三宝》是一首具有浓厚蒙古族特色的歌曲，以其独特的对唱形式和温馨的歌词内容深受人们喜爱。这首歌曲采用一问一答的对唱形式，使得歌曲旋律简单、易于记忆，同时歌词中蕴含的家庭和谐与美好的主题也极具感染力。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲的情绪和意境

(二)艺术表现

了解蒙古族歌曲的艺术风格和特点，掌握《吉祥三宝》的旋律和歌词内容，能够准确划分歌曲段落并进行演唱。