北师大版一年级语文下册第五单元：《叶公好龙》教案：通过寓言朗读思辨讨论引导学生理解道理，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.docxVIP

北师大版一年级语文下册第五单元：《叶公好龙》教案：通过寓言朗读思辨讨论引导学生理解道理，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《叶公好龙》（北师大版一年级语文下册第五单元）学科：语文年级：一年级课型：寓言阅读与思辨启蒙课

学情分析：一年级下学期的学生正处于语言发展的爆发期，他们对龙这种虚构的生物充满好奇与崇拜。在之前的学习中，学生已接触过简单的成语故事，但对于寓言“言在此而意在彼”的特质理解尚浅。由于认知水平受限，学生极易将关注点停留在“真龙现身”的恐怖画面上，而忽略了叶公行为前后的矛盾性。此外，文中的生字如“摆、设、惊、慌”等笔画较多，且涉及心理状态的描述，对一年级学生来说存在一定的词汇转换障碍。学生在心理上往往会嘲笑叶公的胆小，但难以反思日常生活中类似的“叶公行为”。因此，本课需要通过富有张力的情境模拟与思辨追问，引导学生从单纯的“看热闹”转向“思道理”。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“叶、公、好、龙、陈、设、墙、壁”等12个生字；重点规范书写“龙、公、向、百”等生字，掌握“龙”字的笔顺，体会“撇”和“竖弯钩”的支撑作用。能够流利、有感情地朗读课文，特别是在描写龙现身后的段落中，能读出语气的急促与惊恐。积累“名副其实、叶公好龙”等成语，并能用自己的话简述寓言故意的起因、经过、结果。