《春夏秋冬》教案设计2026.docxVIP

《春夏秋冬》教案设计

教学目标

运用看图、动作、联想、熟字对比等方法，认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字，认识雨字头，会写“春、冬、吹、花、飞、入”6个生字。

借助图片、朗读、表演，理解词语与短语含义，感知四季典型景物与天气特点，感受四季更替的美好。

正确、流利、有节奏地朗读短语，熟读成诵，积累语言材料。

学前准备

学生：借助拼音预习课文，圈出不认识的字，观察四季景物。

教师：制作四季风景课件、生字卡片、短语卡片、笔顺动画课件。

第一课时

课时目标

认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头，会写“春、冬、吹”3个生字。

结合图片与动作演示，理解“春风、夏雨、秋霜、冬雪”及“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短语。

在多种形式朗读中感受语言节奏，初步感知四季特点。

教学过程

（一）情境导入，揭示课题

课件播放四季实景图片与短视频，引导学生观察：画面里有哪些景物？分别是什么季节？

结合生活经验说一说：你最喜欢哪个季节？身边有哪些代表这个季节的事物？

板书课题春夏秋冬，指导学生按顺序、打乱顺序认读，指名读、开火车读、齐读。

（二）看图读词，初识生字

出示四季扇面图，对应出示词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。

学生借助拼音自由拼读，教师正音：重点指导“霜”是翘舌音、后鼻音。

去掉拼音，多种形式认读：分组读、男女对读、抢答读。

识字“霜”：

出示