北师大版一年级语文下册第六单元：《纪念》教案：通过情境朗读环保意识引导学生理解保护，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版一年级语文下册第六单元：《纪念》教案：通过情境朗读环保意识引导学生理解保护，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《纪念》（北师大版一年级语文下册第六单元）学科：语文年级：一年级课型：阅读与品德启蒙课

学情分析：一年级下学期的学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。经过一个多学期的语文学习，他们已经掌握了基本的识字方法，并能进行简单的语段阅读。本单元的主题是“爱护”，而《纪念》这篇课文通过动物们在亭子旁留下的不同“纪念”方式，深入浅出地探讨了什么是真正的保护。在认知特点上，学生对小动物具有天然的亲近感，容易代入角色，但他们对于“纪念”一词的理解往往局限于“写字留名”或“带走纪念品”。这种认知偏差正是本课的切入点，旨在通过文本对比，引导学生建立“不留下痕迹才是最好的纪念”这一环保思维模型，化解他们在公共场所“涂鸦留名”的潜在心理冲动。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“纪、念、亭、旁、留、刻、案、珍惜”等14个生字；重点规范书写“纪、念、各、台”等核心汉字，理解“纪念、周围、美丽”在文中的含义。能够分角色流利、有感情地朗读课文，特别是能读出小动物们各具特色的语气。积累“干干净净、各种各样”等叠词及形容词短语，并尝试模仿文中句式进行简单的表达训练。

2.思维发展与提升

通过比较