部编版二年级语文上册课文六单元：《雪孩子》教案：借助故事复述友情体验帮助学生体会奉献，落实情感教育目标，培养共情能力与表达素养.docxVIP

部编版二年级语文上册课文六单元：《雪孩子》教案：借助故事复述友情体验帮助学生体会奉献，落实情感教育目标，培养共情能力与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：20.雪孩子学科：语文年级：二年级上册课型：精读感悟课（文学鉴赏与情感内化型）

学情分析：二年级学生思维活跃，对具有奇幻色彩的童话故事毫无抵抗力。他们对“雪”有着天然的亲近感，多数孩子有过堆雪人的经历，这为理解文本奠定了形象基础。然而，学生在情感认知上正处于从“自我中心”向“关怀他人”过渡的敏感期，对于“舍己为人”这种崇高的人格品质，仅停留在口头赞美，难以触及灵魂深处的情感震颤。此外，由于学生对物理物态变化（雪遇热化水、水受热化汽）的认知尚浅，雪孩子的“消失”与“重生”在他们眼中更像是一场神秘的魔法。本课教学需在感性叙事与理性认知之间搭建桥梁，引导学生在共情中领悟奉献的生命真谛。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、浑、淋、灭、激”等14个生字，重点会写“唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、轻”等8个生字。通过“加一加、换一换”等方法，掌握“旺、浑”等形声字的构字逻辑。

文本解读：能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好感叹句和祈使句。学习通过默读寻找关键信息，能够复述“雪孩子救小白兔”的完整过程。

句式练习：学习运用“渐渐、甚至、赶快”等词语精准描述事物的动