部编版三年级语文上册第六单元：《富饶的西沙群岛》教案：借助朗读品味景物描写帮助学生了解宝岛，落实文化认同教育，培养家国情怀与语言素养.docxVIP

部编版三年级语文上册第六单元：《富饶的西沙群岛》教案：借助朗读品味景物描写帮助学生了解宝岛，落实文化认同教育，培养家国情怀与语言素养

课题与学情背景信息

学科：语文（部编版三年级上册）

年级：三年级上学期

课题名称：富饶的西沙群岛

课型：精读课（写景状物类说明文，侧重结构与情感）

学情分析本班学生对美丽的海岛、海洋生物有强烈的好奇心，对“富饶”一词有初步的物资丰富概念，但对西沙群岛的具体地理位置、战略价值及生态多样性的认知几乎空白。学生能够理解课文对景物（海水、海底、海滩、海岛）的分段描写，但对其中的“总分总”结构（开头总起，中间分述，结尾总结升华）缺乏清晰认识。对文中优美的词句（如“五光十色，瑰丽无比”、“绽开的花朵”、“蠕动”、“栖息”等）能感受其美，但难以体会它们在准确描绘事物特征、增强文章生动性方面的作用。学生对“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门”这一句所承载的家国情怀与责任内涵，理解尚浅，需要背景铺垫和情感引导。学习本课题时，学生可能存在的认知冲突在于：将课文当作单纯的“海洋知识”介绍来读，而忽略其作为一篇优美的文学作品的语言美和结构美，更难以将文本阅读与爱国主义情感的建立自然关联。

核心素养导向的教学目标

知识与能力

认识“富、饶、优、瑰、岩、虾、划、武、粪、辈”等10个生字；会写“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”等12个生字；积累“五光十色”、“