部编版四年级语文上册第四单元：《女娲补天》教案：通过神话复述拯救精神引导学生理解大爱，落实传统文化启蒙，培养文化认同与表达素养.docx

部编版四年级语文上册第四单元：《女娲补天》教案：通过神话复述拯救精神引导学生理解大爱，落实传统文化启蒙，培养文化认同与表达素养

一、课题与学情背景信息

学科：语文（部编版四年级上册）年级：四年级上学期课型：精读课（神话史诗，母爱与救助的宏大叙事）教材位置：第四单元（神话故事），《女娲补天》是该单元的后置篇目，是中国古代神话中关于“救世”主题的经典，与《盘古开天地》（创世）、《精卫填海》（抗争）、《普罗米修斯》（盗火）共同构成多维度的神话精神谱系。

学情分析：学生对“女娲造人”的传说更为熟悉，对“补天”的情节有一定了解但不够具体。本文《女娲补天》以生动的笔触描绘了天崩地裂的灾难场景和女娲冶炼五彩石、补天救世的壮举。学生学习的难点在于：一、理解神话中“天崩地裂”这一宏大灾难的象征意义和叙事功能。这不只是自然现象的描述，更是秩序崩溃、世界陷入危机的核心隐喻，为女娲的出场和行动的紧迫性、必要性奠定了极端情境。二、理清女娲“补天”这一复杂救助行动的具体流程：发现灾难→决心行动→收集材料（五彩石）→冶炼熔液→填补窟窿→斩杀恶兽→平息洪水→恢复秩序。这是一个有计划、有步骤、动用多种“神力”的系统工程，展现了她作为“创世母神”和“救世主”的智慧、力量和责任感。三、感悟女娲形象所蕴含的“大爱”与“担当”。她的“补天”行为，不同于盘古的开创、精卫的个