北师大版一年级语文下册第四单元：《丁丁和牵牛花》教案：借助情境朗读成长体验帮助学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版一年级语文下册第四单元：《丁丁和牵牛花》教案：借助情境朗读成长体验帮助学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《丁丁和牵牛花》（北师大版一年级语文下册第四单元）学科：语文年级：一年级课型：故事阅读与品德启蒙课

学情分析：一年级下学期的学生正处于社会化发展的关键期，他们对“约定”、“责任”和“成长”有着初步的朦胧感。经过前三个单元的识字训练，学生已经掌握了约300个常用汉字，具备了基本的随文识字能力和朗读短文的基础。然而，本课涉及的时间跨度（从春天到夏天）以及牵牛花攀爬的动态过程，对逻辑思维尚处于具象阶段的孩子来说，需要通过画面感极强的语言来衔接。在心理层面，学生容易关注到“花开了”的结果，却往往忽视丁丁在过程中所付出的“照料”与“坚持”。此外，一年级孩子在朗读中容易缺乏情感起伏。因此，本课将侧重于通过情境模拟，将“坚持”这一抽象品德转化为具体的“浇水、观察”动作，帮助学生在情感共鸣中落实核心素养。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“丁、牵、牛、碗、爬、谢、刚”等14个生字；重点规范书写“下、中、长、向”等核心生字，掌握“长”字的笔顺规律（先撇再横）。能够流利、有感情地朗读课文，读出丁丁与奶奶对话时的期待与关爱之情。积累“爬呀爬、一朵朵、谢了”等动词及叠词，能运用“先……再