北师大版一年级语文下册第一单元：《元宵节》教案：通过民俗朗读传统认知引导学生感受文化，落实文化传承训练，培育文化认同与表达素养.docxVIP

北师大版一年级语文下册第一单元：《元宵节》教案：通过民俗朗读传统认知引导学生感受文化，落实文化传承训练，培育文化认同与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《元宵节》（北师大版一年级语文下册第一单元）学科：语文年级：一年级课型：文化感知与识字综合课

学情分析：经过一年级上学期的学习，学生已经掌握了约300个常用汉字及基本的拼音拼读能力，进入了阅读与理解的起步阶段。本课作为下学期第一单元的开篇，承接了学生刚刚结束的春节与元宵节生活体验，学生具有极强的心理共鸣。然而，一年级学生对“元宵节”的认知大多停留在“吃元宵”和“看灯”的感官层面，对于节日背后的文化意蕴、传统节令的更替逻辑（如农历正月十五）缺乏系统认知。此外，学生的识字量虽有增长，但对合体字的间架结构观察仍需精细引导。本课旨在通过调动学生的生活记忆，化解传统文化内容的距离感，在浓郁的民俗氛围中落实识字、写字与朗读训练，培育学生的文化认同感与口语表达素养。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过拼音辅助与语境联想，准确认读“元、霄、节、窗、圆、吃、汤、圆”等15个生字；掌握偏旁“宀（宝盖头）”与“穴（穴宝盖）”的字义区别。学生能够正确书写“元、市、节日”等核心词汇，重点掌握“元”字的撇捺舒展与“节”字的上下比例。通过对课文儿歌的反复诵读，学生能积累描写灯光与月色的优美词句，并能运用“