人教版五年级语文下册第二单元：《古诗词三首·舟过安仁》教案：借助意象分析童趣品味帮助学生领悟天真，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第二单元：《古诗词三首·舟过安仁》教案：借助意象分析童趣品味帮助学生领悟天真，落实古诗学习方法，培养审美表达与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《舟过安仁》学科：语文年级：五年级下册课型：古诗精读品悟课

《舟过安仁》是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句，是人教版五年级下册第二单元“古典诗词漫步”中《古诗词三首》的第二首。这首诗以诗人乘船经过安仁县时的所见为题材，描绘了两个小渔童充满奇思妙想的童稚行为。前两句叙事：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”交代了人物、环境：一条小渔船上坐着两个小孩，他们收起了竹篙，停下了船桨。这一反常举动引发了诗人的好奇。后两句解疑：“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”原来，这两个孩子不是为了遮雨，而是聪明地把伞当作船帆，利用风吹动小船前行！诗人恍然大悟，一个“怪”（奇怪）字，连接了疑惑与解悟；一个“使”（利用）字，点明了伞的妙用，充满了生活的智慧与情趣。全诗语言清新自然，生活气息浓厚，通过一个极富戏剧性的生活小片段，生动刻画了儿童天真可爱、善于观察、富于想象和创造力的形象，也表现了诗人善于发现生活趣味、充满童心童趣的审美眼光。学习本诗，旨在引导学生理解诗意，想象画面，体会童趣，感受古诗通过细节捕捉生活瞬间的魅力。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与理解诗意：认识“篙、棹、怪、遮、使”，会写“篙、棹、遮、”等