二年级下册第七单元第一课时《奥运开幕》教学设计.docxVIP

操作中积累量感，探究中建构时间概念

——《奥运开幕》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第七单元第1课时奥运开幕第75-76页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

量感：时间与生活密切相关，但时间单位比长度单位、质量单位等更加抽象，且时、分、秒之间的六十进制也较为复杂。为突破这一难点，在探索钟面上的时针和分针分别是怎样表示时间的过程中，借助拔钟表的操作活动，体会分针转一圈，时针转动1个大格，时针走1大格是1时，分针走一圈是60分。同时认读时间中感受大格数字（1、2、3……12）和小格数字（5、10、15、……60）的一一对应关系。将抽象的时间概念进行量化，转化成看得见、摸得着的东西去直观感知。这样的操作活动为理解时间单位之间的换算关系奠定了基础，初步建立时、分的时间观念，形成时间量感，发展抽象能力。

几何直观：本课培养几何直观素养主要体现在通过分析钟面上分针和时针转动所形成图形的特点，数形结合解决两个主要学习任务：一是操作钟表理解1时＝60分，二是利用动画、实践等直观方式，将抽象的时间概念转化成可量化的模型，体会时间度量的实际意义。

推理意识：在探索时、分时间关系的过程中，通过动画演示、拔动钟面，学生观察到分针走一圈和时针走一大格是等时的，归纳推理1时＝60分。因此，本课的推理意识充分体现在这