二年级下册第一单元第二课时《搭一搭（一）》教学设计.docxVIP

在搭一搭中认识余数，数形结合理解有余数除法的意义

——《搭一搭（一）》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》二年级下册第一单元第2课时《搭一搭（一）》

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：生活中会遇到把一些物品平均分后还有剩余的情况，学习有余数的除法非常有必要，本课是认识余数，相关连的运算能力有：

1.知识储备：了解整除和带余数的除法概念和方法，并掌握余数的概念及其计算方法。

2.记忆运算表：学生需要掌握1-9的乘法口诀表、除法运算表及加减法的基本规则，才能在进行除法运算时快速推导出商和余数。

3.数值大小比较与排序：在带余数的除法运算中，需要进行余数的判断。因此，学生需能够将被除数、除数与余数之间进行大小排序，并进行比较大小进而进行适当调整。

对于带余数的除法问题，还需要学习如何进行术语的描述，例如本题中的“3个”和“1根”，以及如何用整洁、简明的方式展示计算过程。

总之，掌握带余数的除法概念，提高学生的运算能力，对于学生在数学学科中的发展至关重要，也是学生个人综合素质提高的必要组成部分。

推理意识：本课通过观察表格引导学生发现余数都比除数小这个特点，在这个过程中，通过简单的归纳，推出所有余数都比除数小，发展了学生的推理意识。初步得到结论后，联系除法的意义，再次对结论进行说明，加深对余数的