人教版五年级语文下册第二单元：《古诗词三首·清平乐·村居》教案：通过词韵吟诵家庭温馨引导学生感受和睦，落实古诗鉴赏启蒙，培育人文情怀与语言素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第二单元：《古诗词三首·清平乐·村居》教案：通过词韵吟诵家庭温馨引导学生感受和睦，落实古诗鉴赏启蒙，培育人文情怀与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《清平乐·村居》学科：语文年级：五年级下册课型：古诗精读品悟课（词）

《清平乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾创作的一首词，是人教版五年级下册第二单元“古典诗词漫步”中《古诗词三首》的第三首。与篇幅短小、结构固定的绝句不同，本课首次正式引导学生认识“词”这一体裁。这首词以“清平乐”为词牌名，“村居”为题，描绘了一幅江南乡村一户五口之家的生活图景。上阕写景：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”用白描手法勾勒出低矮的茅屋、清澈的小溪、碧绿的青草这清新优美的环境，并以醉意朦胧中听闻的绵软悦耳的吴地方言，引出一对白发苍苍、温馨谈笑的老年夫妻。下阕写人，聚焦三个儿子：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”大儿勤于农事，中儿手巧劳作，小儿则顽皮淘气，卧在溪边悠闲地剥食莲蓬。全词语言质朴，画面感极强，从环境到人物，由远及近，由静到动，层次分明地展现了乡村生活的宁静、美好、和谐与农家人的勤劳、淳朴、天伦之乐。学习这首词，旨在引导学生初步认识词的特点，理解词意，想象词境，感受词中蕴含的田园之美、人情之美和家庭和睦之乐，体会词人对这种宁静生活的喜爱与向往。

核心素养导向的教学目标