二年级数学下册第五单元第九课时《单元整理与复习》教学设计.docxVIP

探究算理、掌握算法，发展运算能力

——《三位数加减法的整理与复习》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书数学》二年级下册第五单元回顾与复习第59-61页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：通过本单元内容的学习，学生能够根据正确计算三位数的加减法（进位和退位）；明晰大数加减法中算法和算理之间的关系，理解大树加减法运算的问题；在面对有关大数加减法的题目时能够准确、快速的解决问题；通过三位数的加减法运算促进学生运算能力、推理能力、推理意识的形成。通过本单元内容的学习提升学生的运算能力，进一步规范学生思考问题的方式，以及严谨认真的学习态度。

应用意识：本单元的学习内容是三位数的加减法，运算的学习并不是独立的，教材的编排中，把计算的学习与解决实际问题相结合，在核心任务的引领下，学生经历了“寻找数学信息-发现问题-分析问题-解决问题”的全过程，在解决问题中，自主探索三位数加减法的计算道理，理解加减法的意义，培养学生应用意识。

二、本课的核心任务分析

本单元的核心任务是：

不进位、不退位的三位数加减法如何计算？；

进位的三位数加法如何计算？；

退位的三位数减法如何计算？；

围绕“不进位、不退位三位数加减如何计算？”这一任务，教材安排了3个问题：第一个问题是探究整百数的加法如何计算；第二问题是探究整百数的减法如何计算；第三个问题是请学生自己