二年级下册第五单元第一课时《买电器》教学设计.docxVIP

探究多种学习路径的计算方法

——《买电器》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》二年级下册第五单元加与减第1课时第43-44页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：在买电器的过程中，通过多种形式解释整十数、整百数的加减法计算的道理，借助数线计数器以及学过的知识中结合口算从而掌握整十、整百数的加减法计算方法，强调算法的多样化和和计算的经验的积累。借助画数线、计数器、口算探索三位数加减法的计算方法，通过从500开始一百个一百个加、或在计数器上拨一拨、或是口算理解三位数加法是相同计数单位上的数相加减，这些运算能力的培养将为学生以后学习更复杂运算打下基础。

推理意识：能够通过简单的归纳、类比、猜想发现一些初步的结论，体验数学从一般到特殊的论证过程。在学生学习“500+800”的过程中，已经学习过100以内的加减法计算，将5+8=13这个已有的数学知识，转化为5个百加8个百是13个百，推出500+800=1300。这种从已有的事实和命题出发，归纳本节课结论，把复杂的整十整百数加减法简化为熟悉的100以内的加减法计算，从而提升学生学习的效果。因此本课的学习通过归纳、类比、猜想等多种活动渗透推理意识。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“买1台洗衣机和1台电视机一共花了多少元？”。

在这个核心任务的引领下学生首先要独立思考，针对这个数学问题你有哪些