人教版四年级语文下册第七单元：《全神贯注》教案：借助情境朗读专注品质帮助学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

人教版四年级语文下册第七单元：《全神贯注》教案：借助情境朗读专注品质帮助学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

人教版四年级语文下册第七单元：《全神贯注》教案：借助情境朗读专注品质帮助学生理解坚持，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

《全神贯注》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《全神贯注》学科：语文年级：四年级下册课型：精读感悟课（写人叙事）

本课是人教版四年级语文下册第七单元“品质”中的一篇略读课文，讲述的是法国雕塑家罗丹在完成雕塑作品时浑然忘我、追求完美的故事。课文通过记叙奥地利作家茨威格的亲身经历，以茨威格的视角和感受为线索，生动刻画了罗丹“全神贯注”的工作状态。文章结构清晰，以一场“意外”的到访开始，重点描写了罗丹发现塑像问题后，“立刻”修改，并全身心投入，“情绪激动”、“手舞足蹈”、“自言自语”，完全忘记了客人的存在，甚至最后把客人“锁”在工作室里。文章最精彩之处在于对罗丹神态、动作、语言的细节描写，以及通过描写茨威格的反应（“莫名其妙”、“哑然失笑”、“深有感触”）所进行的侧面烘托。故事的高潮是那句被茨威格称为“名言”的话：“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”这句话不仅点明了课题，也升华了主题，揭示了故事蕴含的哲理：对事业的执着、对完美的追求，需要极致的专注。

四年级学生已接触过一些描写人物品质的文章，