高中语文选择性必修中册13-2《致大海》普希金教学设计.docxVIP

13-2致大海/普希金

课程：高中语文

教材：高中语文统编版语文选择性必修中册

章节：13-2致大海/普希金

教学目标

1.语言建构与运用：反复诵读诗歌，揣摩普希金诗歌凝练深沉的语言特色，积累抒情诗的语言表达范式，提升语言运用能力。

2.思维发展与提升：结合诗人经历和时代背景，梳理大海与诗人、拿破仑、拜伦之间的关联，深入理解诗歌的象征内涵，提升逻辑思维和形象思维能力。

3.审美鉴赏与创造：体会诗歌中大海的壮美意象与诗人自由情怀的交融，感受浪漫主义诗歌的艺术魅力，提升审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解19世纪俄国及欧洲的社会风貌，理解普希金对自由的追求和对时代的思考，拓宽文化视野，增强对不同民族文化精神的理解与借鉴意识。

教材分析

《致大海》是普希金创作的一首抒情诗，借对大海的深情告白，抒发了诗人对自由的热烈追求与现实束缚之间的内心冲突。诗歌运用丰富的意象和隐喻，将大海塑造成自由、力量与理想的象征，通过“浪头”“喧声”“沉郁的吐诉”等描写营造出壮阔而深沉的情感氛围。诗中融入拿破仑与拜伦的形象，拓展了自由精神的历史维度，体现了个人情感与时代命运的交融。学习本诗有助于学生理解外国诗歌中的精神追求与文化内涵，通过诵读体会语言节奏与情感起伏，把握诗歌意象的深层意蕴，感受人类心灵世界的丰富性与复杂性。

重点难点

教学重点

1.理解“大海”作为自由精神象征的核心意象及其多重情感