高中语文选择性必修中册第9课《屈原列传》司马迁教学设计.docxVIP

第9课屈原列传/司马迁

课程：高中语文

教材：高中语文统编版语文选择性必修中册

章节：第9课屈原列传/司马迁

教学目标

语言建构与运用：借助文本中“博闻强志”“其文约，其辞微”等精炼典雅的文言表达，积累并辨析古今异义、词类活用及对举句式，提升文言阅读与准确转述能力。

思维发展与提升：通过梳理屈原人生四阶段与楚国兴衰的因果关联，训练历史逻辑思维；在“渔父之问”与屈原之答的思辨对话中，发展批判性思维与价值判断能力。

审美鉴赏与创造：赏析《离骚》“香草美人”象征体系与传记中“皭然泥而不滓”等诗化评语，感受崇高人格与悲剧美的统一，提升对古典文学意象美、人格美、语言美的鉴赏与表达能力。

文化传承与理解：理解屈原作为中华“士人精神”典范所承载的爱国情怀、独立人格与道义担当，体认“发愤著书”传统与史家“寓褒贬于叙事”的文化基因，增强对中华优秀传统文化的价值认同与文化自信。

教材分析

《屈原列传》是部编版高中语文选择性必修中册第二单元首篇课文，以史传笔法记述屈原生平与精神风骨。全文以时间为经、事件为纬，通过造宪令被谗、谏绝齐失地、劝阻入秦、放逐江滨等典型片段，展现其“志洁”“行廉”“信而见疑、忠而被谤”的悲剧命运。叙事中穿插《离骚》创作缘由与主旨阐释，夹叙夹议，情理交融；结尾渔父对话以对比凸显屈原坚守理想、宁死不屈的人格高度。学习本文需紧扣“回到历史现场”，体会司马迁借屈原寄托的