北师大版一年级数学下册第五单元：《拔萝卜》教案：借助问题情境帮助学生理解两位数加减两位数，落实运算应用启蒙，培养问题解决与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第五单元：《拔萝卜》教案：借助问题情境帮助学生理解两位数加减两位数，落实运算应用启蒙，培养问题解决与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《拔萝卜》（北师大版一年级数学下册第五单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与算法综合课（两位数加、减两位数，不进位不退位口算）

学情背景信息：学生在之前的《小兔请客》、《采松果》、《青蛙吃虫子》中，已经掌握了整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位）、两位数加减整十数的计算方法，理解了“相同数位才能相加减”的核心算理。认知冲突点在于：当两个数都是一般的两位数（如36+23，57-26）时，如何将这些“分列进行”的口算策略（分算十位和个位）整合、协调、系统化为一道算式的完整计算过程？本节课是两位数运算的综合与提升，它将引导学生运用已建立的“分位相加”思想，解决“两位数加两位数”这一更完整、更具普遍性的问题。学生需要从“拔萝卜”的情境（小白兔拔了36个，小灰兔拔了23个）出发，将“36+23”拆解为两次熟悉的运算：先算“30+20=50”（十位加十位），再算“6+3=9”（个位加个位），最后“50+9=59”。这既是计算技能的综合运用，也是算法策略的系统整合与优化，是迈向竖式笔算前，用口算方法熟练解决两位数加减法的最重要一步。

二、核心素养导向的教学目标

1.数感与运算能力

探索并掌握两位数加、减