4.17 测量气温（教学设计）科学粤教粤科版三年级下册2026.pdfVIP

粤教粤科版（2024）科学三年级下册

《测量气温》教学设计

课题4.17测量气温课型新授课

科学观念：

1.知道气温是描述空气冷热程度的重要气象要素，了解气温与生活的

密切联系；

2.认识到同一时间段不同环境下的气温不同，掌握影响局部气温的环

境因素；

3.理解测量气温的标准环境要求，知道气象站百叶箱的设计原理；

4.了解一天中气温的变化规律：日出后逐渐升高，午后达到最高，之

后逐渐降低，日出前气温最低。

科学思维：

1.通过对比不同环境的气温数据，培养观察、记录、分析数据并归纳

结论的能力；

2.通过整理一天中气温变化的数据，绘制简单的变化曲线，培养数据

教学目标分析和逻辑推理能力；

3.能结合生活现象，分析环境因素对气温的影响，建立“