北师大版一年级数学下册第五单元：《青蛙吃虫子》教案：通过趣味情境引导学生学习两位数加减整十数，落实运算拓展训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第五单元：《青蛙吃虫子》教案：通过趣味情境引导学生学习两位数加减整十数，落实运算拓展训练，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《青蛙吃虫子》（北师大版一年级数学下册第五单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与算法拓展课（两位数加减整十数）

学情背景信息：学生已经学习了整十数加减整十数（如20+30），以及两位数加减一位数（不进位不退位，如25+4）。认知冲突点在于：当一个两位数（非整十数，如56）与一个整十数（如30）相加时，该如何处理？这既不同于“十位对十位”的整十数加法，也不同于“个位对个位”的两位数加一位数。本节课旨在引导学生运用已有的认知结构，将其迁移和整合，解决这一新的运算类型。学生需要从“青蛙吃虫子”的情境出发，再次借助计数器、小棒模型，理解“56+30”的算理：56是5个十和6个一，30是3个十，相加时“几个十和几个十相加”（5个十+3个十=8个十），“几个一保持不变”（6个一不变），从而得出86。这是对“相同数位相加减”规则的又一次深刻应用和巩固，是连接整十数加减与多位数加减的关键桥梁，进一步强化了位值制思想。

二、核心素养导向的教学目标

1.数感与运算能力

探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法（如56+30，86-30）。理解其算理：把两位数分成整十数和一位数，先将整十数相加（或相减），再将结果与