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三年级数学上册第六单元第五课时《0×5=？》教学设计.docxVIP

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  • 2026-05-16 发布于湖南
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三年级数学上册第六单元第五课时《0×5=？》教学设计.docx

    在自主探究的活动中思，在讨论交流的活动中学

    ——《0×5=？》教学实践与思考

    【学习内容】

    北师大版《义务教育教科书.数学》三年级上册第六单元第5课时一个乘数中间或末尾有0的乘法第60-61页。

    【教材分析】

    本课关联的核心素养分析

    运算能力、推理意识：通过直接讨论有关零的乘法开始，引起学生探究的欲望，通过一组乘法算式的数字模式与数字关系来发展学生的推理意识，引导学生从多角度思考理解“0”的特性，从而培养学生的运算能力。

    二、本课的核心任务分析

    本课的核心任务是“0×5=？”。

    在本节课中，教材没有创设情境，而是直接探讨有关

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