三年级数学上册第三单元第三课时《节余多少钱》教学设计.docxVIP

用不同方式思考问题体验解题策略的多样性

——《节余多少钱》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》三年级上册第三单元第3课时节余多少钱第21-22页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

应用意识：问题“奶奶和父母都各有一份收入，再用去生活费后还节余多少钱？”有两种解题思路：一是先求收入总和，再减去生活费；二是用父母的收入减去生活费，还剩下的钱再加上奶奶的收入。学生用两种不同的思路思考问题，就有会不同的解题策略，这就是对知识的应用。第二个问题“已知九月节余和十月与九月节余的数量关系，求两个月一共节余多少钱”？复杂的数量