2026九年级上册心理健康个体辅导方案设计.pptx

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级上册心理健康个体辅导方案设计

01教学基本信息ONE

教学基本信息咱先把这辅导方案的“地基”打好——教学基本信息。说起来，这事儿得从九月开学第三周的那个雨天说起。那天下午三点，我（张老师，学校心理辅导室的“老熟人”）正蹲在辅导室门口挪歪了的绿萝，就瞧见九年级（3）班的小宇抱着书包站在走廊尽头，校服袖子撸到胳膊肘，脚尖在瓷砖上画圈，像只被雨淋湿的小企鹅。

辅导对象主角是小宇，15岁，九年级（3）班学生。这孩子平时在班里属于“隐形人”类型——上课从不主动举手，但作业永远工整得像打印的；运动会报了1500米，跑到最后一名还跟大家说“重在参与”；可上周班主任突然找我，说小宇在周记里写“最近总在半夜醒，盯着天花板数吊灯上的灰尘，数到第127颗就哭了”。一聊才知道，他最近数学小测连续两次没进班级前十，跟从小一起长大的同桌闹了别扭，爸妈又总念叨“中考就剩200多天了”。

辅导时间每周三下午4:00-5:00，暂定8次。为啥选周三？一来避开周一的“开学综合征”和周五的“放学兴奋症”，二来小宇周三没社团活动，时间固定。第一次辅导是9月20日，那天他进门时，我闻见他校服上有股淡淡的橙子味——后来才知道是他妈妈塞在他书包里的润喉糖漏了。