【新教材】苏教版（2024）七年级下册生物第8章第1节 生态系统的自我调节 教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES117页

【新教材】苏教版（2024）七年级下册生物第8章第1节生态系统的自我调节教案

一、教学目标

1.生命观念：

（1）通过讨论与分析，理解生态系统能通过自我调节维持相对稳定。

（2）通过调查、收集和交流当地生态系统受到破坏的实例，形成人类活动影响生态系统的观点，理解生态系统的自我调节能力是有一定限度。

2.科学思维：

通过小组合作，完成讨论、调查、跨学科实践活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。

3.探究实践：

能通过资料分析、调查等活动，培养学生实践探究能力和小组合作能力。

4.态度责任：

通过跨学可实践设计并制作较长实践维持平衡的生态瓶，培养学生学会跨学科意识解决实际问题，并认同生态系统的自我调节能力有一定的限度，形成保护生态系统的意识。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

生态系统具有一定的自我调节能力。

2.教学难点：

设计并制作能长时间维持平衡的生态瓶。

三、教学设计思路

复习巩固，回顾上一节已学知识。以天保工程作为背景导入，引入生态系统自我调节能力的学习。通过同学之间小组合作讨论不同生态系统通过自我调节维持相对稳定；调查、收集和交流当地生态系统受到破坏的实例，以及跨学科实践设计并制作生态瓶等一系列活动，分得出生态系统通过自我调节维持相对稳定，理解生态系统的自我调节能力是有限的，认识到可以通过