人教版一年级数学上册第五单元：《8和9的加减法》教案：借助问题情境帮助学生掌握8、9加减法，落实运算技能训练，培养计算思维与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册第五单元：《8和9的加减法》教案：借助问题情境帮助学生掌握8、9加减法，落实运算技能训练，培养计算思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册第五单元的核心运算课：《8和9的加减法》。课型为运算技能形成与运用深化课。学生已经熟练掌握了6和7的加减法，并理解了“一图四式”所揭示的整体与部分关系，以及加减法之间的互逆联系。在此基础上，学习8和9的加减法，既是计算能力的自然扩展，也是对“数的组成”应用于运算、“一图四式”模型进行巩固和迁移的关键环节。学生已具备了扎实的算理基础：对8和9的组成（如8可以分成1和7等）已非常熟悉。认知的挑战在于：第一，计算的复杂度和数量略有增加，需要将“想组成”的算理应用从6、7迁移到8、9，并达到一定的熟练度。第二，运用“一图四式”的模型解决稍复杂的问题，如图中出现“？”或需要从动态情境中提炼出静态的“总-分”结构。第三，在计算练习中，需要引导学生观察、发现并应用运算规律，如加法交换律的熟练运用、加减法之间的关系，以及探索“得数是8或9”的加法算式与“被减数是8或9”的减法算式的系统整理。因此，本课的核心任务是：在学生已有算理和运算模型的基础上，通过迁移和巩固，熟练掌握8和9的加减法计算；能更灵活地根据情境（包括动态变化情境和带“？”的图）列出正确的加减法算式，并能利用加减法关系进行检查和推理；初步进行算式的整理，感受